Бавлячись – навчаємось

Мета:  Сприяти розвитку пізнавальної та рухової активності, підтримувати 

            бажання дітей обстежувати і порівнювати іграшки, навичок словотворення

            зорової уваги.

            Виховувати бажання співпереживати, виявляти емоційну чутливість,

            дотримуватись правил під час гри.

            Формувати вміння правильно сприймати словесну     інструкцію, вчити виді-

            ляти загальні ознаки іграшок, подібне та відмінне, встановлювати законо-

            мірність, продовжуючи візерунок, запропонований вихователем.

            Закріпити знання про кількісні поняття:  «один», «багато», уміння спів від

            носити  іграшки за розміром, визначати і називати їх кольори та форму,

            використовуючи геометричні фігури, як еталон.

            Збагачувати словник іменниками, прикметниками, дієсловами, вчити ут-

            ворювати нові слова за допомогою суфіксів.

Матеріал: іграшки котика та рибок, сачок, відерця, 2 кошики для м’ячиків,

            м’ячі великі і малі, чарівний місточок, квадрати на кожну дитину, миска з

            водою, календарики із зображенням котиків.

Хід заняття

      Діти заходять в групу, вітаються з гостями. Вихователь звертає увагу на засмученого котика.

- Діти, погляньте, наш котик чимось засмучений. Він голодний, хотів упіймати мишку, але не зміг. Давайте нагодуємо котика.

- А що котик любить їсти? (відповіді дітей) .

- Так, рибку, ковбаску, пити молочко. А найбільше наш Мурчик любить рибку. Ось, погляньте, у нас в групі є маленький ставок, давайте наловимо рибки для котика.

- Діти, підійдіть до ставка, подивіться скільки багато риби у ньому плаває.

- Як ви думаєте, чим можна ловити рибу? (сачком).

- Діти, а ловити рибку будемо таку, яку попросить Мурчик.

      - Катя, упіймай найбільшу рибку для котика.

      - Сніжана,  а ти - найменшу.

      - Юля  спіймає рибку з цяточками на спині (молодець).

      - Давид, упіймай будь ласка рибку, на якій немає смужок.

      - А Юля спіймає для котика червону рибку.

- Ось, погляньте, скільки рибки для котика ми наловили.

- Діти, скільки у відеречку рибки? (багато).

- А чи всю рибку ми з вами зловили? (відповіді дітей).

- Скільки залишилося? (одна).

- Діти, цю рибку Мурчик хоче зловити сам. (Котик  намагається зловити рибку, намочує лапку).

- Ой, погляньте, котик замочив лапку і плаче. Не плач, котику, зараз ми тобі допоможемо. Ми зараз для нашого котика простелимо килимок, він на ньому ляже і висушить свої лапки.

- А складати килимок будемо з геометричних фігур.

- Як називається ця фігура? Якого вона кольору?(відповіді дітей).

- Щоб скласти килимок, потрібно уважно подивитись на фігури і покласти їх одну за одною.

(Діти, викладаючи килимок самостійно, дотримуються закономірності).

- Подивіться, який гарний килимок ми виклали. Сідай  котику та суши свої лапки.

- Діти, ви любите гратись? А чим любить гратись котик, знаєте?

- Підійдіть, будь ласка до мене, подивіться, які іграшки в кошику? Якої вони форми? Кольору? Як можна гратись з м’ячиком? (відповіді дітей).

- Граючись з м’ячиком, ви повинні пам’ятати,  що  можна брати тільки один м’ячик,  класти у кошик і тільки тоді,  повертатись за іншим.

(Діти доганяють м’ячики, кладуть маленькі у маленький кошик, а великі - у великий.)

 - Діти, погляньте, у мене в «чарівній торбинці» теж є м’ячики, тільки вони чарівні. Ми з ними зараз пограємося. Для цього станьте всі в коло.

- Маленький м’ячик допоможе нам зменшувати слова:

                Заєць – зайчик

                Вовк – вовчик

                Лисиця – лисичка

- А великий м’ячик  допоможе збільшувати слова:

                Котик – кіт

                Мишка – миша

                Каченя - качка

- Діти, давайте пригадаємо як ми допомагали котику?

(На згадку про себе,  котик дарує фото своїх друзів).